Update 1 oră în urmă
Timp de citire: 1 minut
Articol scris de: Maria Popescu
Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a semnat un ordin care reglementează temele pentru acasă în învățământul preuniversitar, stabilind pentru prima dată limite de timp și tipuri de sarcini. Aceste reguli vor fi oficializate în Monitorul Oficial.
Ordinul prevede că temele trebuie adaptate nivelului și nevoilor elevilor, iar la educația timpurie și în clasa pregătitoare temele sunt interzise complet, subliniind o diferențiere importantă în funcție de grupa de vârstă.
Elevii vor avea un timp maxim zilnic pentru realizarea temelor obligatorii, iar o temă mai amplă poate fi dată cel mult o dată pe modul de învățare pentru o disciplină, pentru a preveni supraîncărcarea. În vacanțe, elevii din învățământul primar și gimnazial nu vor primi, în general, teme pentru acasă.
Conform ziarulamprenta.ro, aceste măsuri urmăresc să asigure un echilibru între studiu și odihnă pentru copii, respectând nevoile specifice vârstei. Ordinul vine în contextul discuțiilor privind eficiența temelor și impactul acestora asupra elevilor.
Ministerul Educației și Cercetării a găzduit o ceremonie de recompensare a elevilor olimpici internaționali, la care Eva-Florina Tudor, elevă la Liceul Teoretic „Ovidius” din Constanța, a fost prezentă ca reprezentantă a școlii sale. Ea a excelat în competiția de la Filipine.
Concursul național de limba italiană, organizat de Asociația Italienilor din România – RO.AS.IT., face parte din lista oficială a concursurilor școlare fără finanțare, sub egida Ministerului Educației și Cercetării. Ediția din 2025 a testat competențele de scriere și vorbire în limba italiană, evidențiind interesul crescut al elevilor pentru această cultură.
Patru elevi de la Liceul Tehnologic „Lazăr Edeleanu” Năvodari, împreună cu doi profesori, au reprezentat școala într-o săptămână plină de activități Erasmus+ la Ankara, Turcia. Programul a început cu o primire călduroasă la Liceul Imam Hatip Anadolu Lisesi și prezentări despre energia regenerabilă și Atatürk.
Participanții la proiectul „Școală–Familie–Comunitate” au remarcat atmosfera caldă și prietenoasă, iar entuziasmul elevilor a confirmat importanța unor astfel de inițiative în educație. „Bucuria copiilor ne motivează și ne arată că suntem pe drumul cel bun”, au transmis organizatorii.
